AADE Отчет о проделанной работе: что они сделали для улучшения образования диабета

В течение многих лет мы, жалуемся на состояние образования в области диабета в этой стране: перегруженные преподавателями, почти невозможные обручи, которые должны испытывать потенциальные CDE, и трудности с возмещением страховых компаний (так что же еще нового?). Кто читал мой большой exposà © article по этой проблеме waaay еще в 2007 году?

Мы, адвокаты DOC, встретились с представителями Американской ассоциации преподавателей диабета (AADE) на втором саммите социальных сетей Roche в 2010 году,

, но эта встреча умов не прошла точно как запланировано. Диана Пихос, директор по коммуникациям организации , не была готова к нашему натиску критики. Впоследствии, однако, она поделилась своими положительными отзывами о том, что AADE планировал сделать для повышения качества и доступности обучения диабету.

Сейчас с четырьмя годами с начала статьи, и через год после публикации Дианы, поэтому нам было интересно … Что лучше получить ny? Что делает AADE для решения наиболее важных проблем? Нам посчастливилось встретиться с Донной Томки, новым президентом

AADE на конференции в этом году в Лас-Вегасе, и мы предложили ей ответить на эти вопросы:

Гостевой пост Донны Томки

Не секрет, что американская система здравоохранения недостаточно удовлетворяет потребности пациентов - и людей с диабетом в частности. В то время как есть движение к центрам, ориентированным на пациента, профилактическим и хроническим методам лечения и услугам, слишком многие поставщики медицинских услуг и плательщики продолжают придерживаться устаревшего, неэффективного и дорогостоящего способа ведения бизнеса. Эта ситуация особенно актуальна, если рассматривать ее в контексте эпидемии диабета. В ближайшие годы количество людей с диабетом будет увеличиваться экспоненциально … налогообложение уже перегруженной системы здравоохранения.

Статья Ами Тендерича в выпуске журнала

Диабет Health Professional, «Кризис в диабетическом образовании: основной уход, который пронизан проблемами и что мы можем сделать, чтобы исправить», выявили некоторые из ключевых факторов, которые препятствовали росту образования в области диабета как профессии и стали более широко используемой выгодой, включая отсутствие жизнеспособного карьерного пути для преподавателей диабета, ограниченный доступ к больным и различия в качестве и характере диабета поддержка образовательных услуг и возмещение расходов.

Я хотел бы поблагодарить Эми за то, что она попросила нас предоставить обновленную информацию о событиях, которые были сделаны после опубликования ее статьи. AADE признала те же проблемы, о которых она упоминает в своей статье, и мы систематически рассматривали их в течение последних нескольких лет.Я рад сообщить, что многое было достигнуто, и прочный фундамент был заложен для будущего роста диабетического образования.

def · i · ni · tion

DSMT = Обучение самообслуживанию диабета (официальный термин для работы с CDE)

Определение пути карьеры учителя диабета и уменьшающихся барьеров

Одним из наиболее важных путей укрепления этой дисциплины с 2007 года является разработка документов, которые поддерживают и разъясняют роли и объем практики для преподавателей диабета. В 2009 году AADE выпустила The

Руководство по практике обучения диабету и Компетенции для преподавателей диабета . Этот новаторский документ описывает различные уровни практиков (см. Ниже), их уровень ответственности и конкретные знания, содержание и способности, необходимые для практики на этом уровне. Руководящие принципы являются всеобъемлющими и конкретно включают место для работников здравоохранения в общинах и других специалистов, не относящихся к здравоохранению, которые могут укрепить сообщения об образовании диабета в сообществе и оказать жизненно важную поддержку людям с диабетом:

Уровень 1 - профессионал в области здравоохранения, который обычно является медицинским работником сообщества или специалистом в области здравоохранения

• Уровень 2 - специалист в области здравоохранения, который иногда обучает человека диабетом, поскольку он оказывает медицинскую поддержку.
• Уровень 3 - специалист в области здравоохранения, который может специализироваться на диабетическое образование, но еще не сертифицированный преподаватель диабета
• Уровень 4 - сертифицированный педагог по диабету (CDE)
• Уровень 5 - преподаватель диабета, обладающий передовыми навыками и опытом для разработки и управления программами обучения диабету или обеспечения всесторонних клинических управление. Сертификат CDE или сертификация Совета в области усовершенствованного управления диабетом (BC-ADM) являются необходимой предпосылкой для этого уровня.
• Руководящие принципы были приняты Центром обмена национальными руководящими принципами в июне 2009 года и позднее были включены в информационный центр позднее этого лета (NCG предоставляется Агентством по исследованиям и качеству здравоохранения Министерства здравоохранения и социальных служб США). Это означает, что руководящие принципы широко доступны для ознакомления со стороны специалистов здравоохранения и общественности, хотя детали того, как люди будут официально сертифицированы и признаны на этих различных уровнях, все еще разрабатываются.

С этой целью руководящие принципы используются несколькими программами, требующими аккредитации через Программу аккредитации образования диабета AADE, и рассматриваются в пилотном исследовании AADE, которое объединяет многоуровневые группы DSMT в медицинские центры, ориентированные на пациента. AADE также использует рекомендации и уровни, чтобы помочь нам классифицировать наши возможности профессионального развития с учетом потребностей всех уровней.

Еще один барьер, который Эми идентифицировала при росте рабочей силы диабета, - это процесс получения удостоверений.

Национальная сертификационная комиссия для преподавателей диабета снизила необходимое количество часов до 1 000, чтобы сесть за экзамен.Это развитие должно устранить некоторые из препятствий для того, чтобы стать преподавателем диабета.

Установление государственной лицензии для преподавателей диабета

Еще один способ потенциально облегчить этот улов-22 - это создать государственную лицензию для преподавателей диабета.

В настоящее время невозможно распознать квалифицированных специалистов, которые практикуют преподавателей диабета с или без добровольных учетных данных CDE или BC-ADM. Лицензирование для преподавателей диабета установит минимальные стандарты качества и сферу практики для преподавателя диабета. Это обеспечит, чтобы все поставщики медицинских услуг, которые получали образование по диабету, обладали достаточными знаниями для обеспечения безопасной и эффективной помощи лицам с диабетом. И тем самым обеспечит четкую отправную точку для преподавателей диабета, которые затем смогут получить учетные данные, если они того пожелают.

Установление государственной лицензии для преподавателей диабета является долгосрочным делом. Для того чтобы он оказал значительное влияние на национальном уровне, немало государств должны будут установить лицензирование. AADE только недавно приступил к этой инициативе на основе штата, и Кентукки был первым. Несколько других государств сделали шаг вперед, чтобы быть следующим. Каждое государство устанавливает свои собственные требования к лицензированию, поэтому регулирующие органы Кентукки теперь определяют специфическую квалификацию для лицензирования KY для преподавателей диабета.

AADE действительно рекомендовал требования к государственной лицензированию, и хотя мы предоставляем их руководителям государств, фактическая специфика законодательства регулируется государственным регулирующим органом. В то время как адвокация действительно зависит от педагогов и отдельных лиц в этих государствах, AADE оказывает поддержку и ресурсы, чтобы помочь им организоваться и начать законодательный процесс.

Новые модели доставки расширяют доступ к услугам

Улучшение доступа к образованию в области диабета является одним из основных стратегических приоритетов AADE в течение нескольких лет. С этой целью мы активно работаем над изучением возможностей новых моделей доставки по мере их появления.

Нам особенно приятно начать работу над новым демонстрационным проектом, ориентированным на здоровье мобильных устройств. С Управлением по вопросам меньшинств, Институтом здоровья и хорошего здоровья Baylor Diabetes Institute и AT & T мы содействуем проекту, который будет связывать преподавателей диабета с пациентами с помощью мобильных технологий и видеоплатформ. Мы считаем, что эти мобильные технологии имеют огромный потенциал для революционизирования того, как педагоги могут взаимодействовать со своими пациентами и расширять доступ к услугам по обучению диабету, особенно в сельских и недостаточно обслуживаемых районах.

Улучшение возмещения расходов на услуги по диабетическому просвещению

Если мы надеемся расширить профессию и увеличить как число преподавателей диабета на всех уровнях, так и количество людей, пользующихся нашими услугами, мы должны сосредоточиться на «нижней строке». " Образование диабета должно стать прибыльным, и для этого необходимо увеличить уровни возмещения. Хотя наша работа еще не завершена, AADE добилась определенного позитивного прогресса в этой области за последний год.

Вместе с другими организациями по борьбе с диабетом AADE подала прошение CMS (Центры Medicare & Medicaid Services - организация, которая определяет покрытие), чтобы увеличить возмещение за услуги DSMT. Наши усилия преуспели, и с 1 января этого года значительно увеличилось (например, охват 30 минут обучения «один на один» составил 54 долл. 70 из 23 долл. 45). Кроме того, DSMT был добавлен в список возмещаемых услуг телездравоохранения, что означает, что программам платят больше за эти услуги, что потенциально увеличивает прибыль клиник, помогая им оставаться финансово жизнеспособными сейчас и в будущем.

Еще один способ, которым мы приближаемся к этой проблеме, - это продолжать наши усилия по привлечению CMS к признанию дипломированных преподавателей диабета в качестве поставщиков DSMT на национальном уровне через House Bill 2787 и Сенат Билл 1468.

Значительный прогресс был достигнут, Но Work Continues

Недавно AADE поручил провести исследование, чтобы помочь нам понять нынешний ландшафт обучения диабету и определить будущий спрос и предложение преподавателей диабета. Исследование показало, что по мере того, как эпидемия диабета ухудшается, спрос на преподавателей диабета, по прогнозам, возрастет не менее чем на 60 процентов в период между 20 и 2025 годами. Это число будет увеличиваться экспоненциально, если большее число людей, таких как люди с преддиабетом, получат право на диабет образование.

Прогресс, достигнутый нами за последние несколько лет, значительно укрепил профессию и позиционировал нас для роста. Но работу еще нужно сделать. Мы продолжим работу по совершенствованию профессии, расширению доступа к диабету и повышению осведомленности о них, изучению новых технологий и моделей доставки и улучшению возмещения расходов на услуги.

Мы в «Шахте» на 110% отстаем от повышения качества и доступа к диабетическому образованию - поэтому мы скрещиваем пальцы (и пальцы ног), что работа AADE здесь оказывает влияние. Любые потенциальные CDE в аудитории?

Отказ от ответственности

: Содержание, созданное командой диабета. Чтобы узнать подробности, нажмите здесь. Отказ от ответственности

Этот контент создан для Diabetes Mine, блог о здоровье потребителей, посвященный сообществу диабета. Содержание не проверяется с медицинской точки зрения и не соответствует редакционным рекомендациям Healthline. Для получения дополнительной информации о партнерстве Healthline с диабетической шахтой, пожалуйста, нажмите здесь.